德育要注意营造氛围

如何在建立社会主义市场经济体制的过程中真正在高等院校发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的整体功能，是摆在我们面前的新课题。

高等院校是精神文明建设的重要阵地，她的根本任务是为我国培养具有专业特长的合格的社会主义建设者。因此，“学为人师，行为世范”，做学生的楷模，应当成为高校全体教职工的共识。要在校内真正树立全员德育意识，建立全方位德育格局，营造“三育人”氛围，从而形成高校积极向上的良好教育氛围。

德育目标的实现，要求各学校对不同岗位的教职工提出相应的具体德育要求，并纳入岗位责任制规范，坚持各负其责，切实做好自身工作。这是营造“三育人”德育氛围的重点。

学校党委全面领导学校的思想政治工作和德育工作，负责作出全校的统筹安排和计划；通过党总支、党支部、工会和共青团，发动广大教职工特别是党员做好德育工作；从德育工作的角度领导学生部门、马列教研室和德育教研室，负责安排班主任和学生辅导员、“两课”（马列主义理论课、德育课）教师的进修与培训工作；建设好各学校党校，制定中、短期培训计划，有系统地做好培训党员、干部和入党积极分子的工作。

教师是德育工作的主力军。教书育人在“三育人”工作中居于主体地位。教师要结合高等教育的特点，把德育工作寓于学科教学之中，做到“有意”、“有序”、“有效”，并通过言传身教对学生产生潜移默化的影响。

管理工作也要明确育人职责。教务部门应制定有关教师课堂教学工作的基本规范、教学质量管理实施办法、教师考勤、学生考勤、考试纪律等各项管理制度并严格执行。